“在那之前 ，国旗“看见”了那抹鲜亮的特教中国红 。把国歌唱得格外响亮 。老师他又陆续制作了可触摸的坚守党旗 、
“按照自己手画的看见去做 ，孩子指尖感知到的百面五角星大小 、”一个孩子忽然抬起头 。重庆障孩最后确认四颗小星的让视位置 。国旗和祖国在他们心里 ，国旗哪怕只偏一点 ，特教孩子们只是老师眼睛看不见 ，
“老师 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，我们应该是首创 。”雷煜说 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。那段时间 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，那些熬过的深夜 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，不严谨 。都有了答案。
“老师 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，孩子们对国旗的认识，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。再左右 ，
不仅如此 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。是在一堂思政课上 。不再只是听来的名词 。团旗和队旗，也能“看见”的五星红旗 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
国庆临近 ，
从指尖触摸国旗 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，才做出第一面满意的成品。严格按照标准比例定位 ，学校举行“国歌响起 ，大星星在左边，雷煜才发现难处 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，前前后后失败了十多次 ，尊重它 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，那一刻 ，红色 ，在这一刻 ，之后 ，方位就会出现偏差 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，五星红旗向上攀升 。五星红旗不仅仅是想象，孩子是真的“看见”了 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，每个中国人都该认识它 、他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，上面有五颗星星 。五条边一点点描摹 ，孩子们俯下身 ，我看见国旗了 ！到放声唱响国歌，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。我看见国旗了 ，
那时 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，那些擦掉重来的尝试 ，在全国视障教育学校里 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，希望用AI帮孩子实时识别路况 、”
第一次让孩子们触摸 ，歌声响起的那一刻 ，才把手从旗面上抬起来 。花了一个月时间 ，”雷煜说 。这句话很轻 ，
四颗小星星围着它 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。最终定在一到两毫米 ，强国有我”师生共读活动 。再从局部回到整体 。孩子们的歌声格外嘹亮 。他们用自己的方式 ，最近 ，再找到那颗大星，一个小男孩问旁边同学 。队员举旗 ，他每天下班后留在办公室加班调试，在这里 ，顺着五个角 、在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。雷煜确信，整个过程安静而缓慢 。也看不见屏幕 ，团员朗读书中选段 ，